유아 방문 학습을 볼 때는 무엇을 가르치는지, 어떻게 가르치는지, 무엇을 남기는지 세 가지를 보시면 구분이 됩니다.
무엇을 가르치나
내용을 넣어 주는 수업과 방법을 훈련하는 수업이 있습니다. 글자와 숫자를 익히게 하는 쪽과 보고 기억하고 생각하는 방법을 기르는 쪽입니다. 어느 쪽이 맞다고 단정할 수는 없지만 성격이 완전히 다릅니다. 아이의 상태에 따라 필요한 쪽이 갈립니다.
유아 방문 학습을 고르실 때 이 구분부터 하시면 비교가 쉬워집니다.
크게 보기 ↗어떻게 가르치나
교재를 따라가는 방식과 아이의 반응에 맞춰 조합하는 방식이 있습니다. 전자는 예측이 되고 후자는 아이마다 맞출 수 있습니다. 3~8세는 같은 활동에 반응이 전혀 다르니 조합할 수 있는 구조가 유리한 경우가 많습니다. 말이 빠른 아이와 오래 보는 아이가 있고 둘 다 잘 배우고 있는 중입니다.
빨리 답을 알려 주는 수업은 아이가 생각할 기회를 줄입니다.
무엇을 남기나
수업이 끝난 뒤에 무엇이 남는지 보십시오. 아이가 만든 결과물, 교사의 기록, 그리고 보호자에게 전해지는 설명입니다. 남는 것이 없으면 아이가 무엇을 배웠는지 알 수 없고 평가도 흐려집니다. 눈에 보이지 않는 변화만 말하는 수업은 설명이 어렵습니다.
유아 방문 학습에서 이 부분이 가장 자주 빠집니다.
교재가 있는지 봅니다
정해진 교재와 교구가 있는지, 아니면 매번 교사가 준비하는지입니다. 준비 부담이 크게 달라집니다. 그리고 교구가 있으면 수업의 질이 사람에 덜 좌우됩니다.
유아 방문 학습을 시작하시려는 분에게는 이 부분이 가장 현실적인 차이입니다.
보수와 조건을 확인합니다
어떤 형태로 일하고 보수를 어떻게 받는지, 그리고 그만둘 때의 절차입니다. 문서로 받아 두시기 바랍니다. 구두로 들은 내용은 나중에 근거가 되기 어렵습니다.
유아 방문 학습 일을 알아보실 때 이 확인을 먼저 하시면 됩니다.
교사는 어떻게 준비하나
표준교육과정과 교구 사용법을 익히는 교육이 있는지, 이후에는 어떤 주기로 지원하는지입니다. 사람이 바뀌어도 수업이 유지되려면 교육의 틀이 있어야 합니다. 구체적인 일정으로 답하는지 보시면 됩니다. 지원이 많다는 답은 답이 아닙니다.
며칠, 몇 회, 누가를 물으시면 분명해집니다.
기록을 보여 달라고 합니다
교사가 어떤 양식으로 무엇을 남기는지 실제 예를 보여 달라고 하시면 됩니다. 그 한 장이 수업의 성격을 가장 분명하게 보여 줍니다.
양식이 없다면 그것도 중요한 정보입니다.
상담의 틀
수업 전후에 아이의 활동과 표현을 보호자에게 설명합니다. 학부모 피드백 절차가 정해져 있어 무엇을 어떻게 전할지 고민하지 않으셔도 됩니다. 본 것만 그대로 전하고 과장하지 않는 것이 원칙입니다. 아이가 어떻게 달라질지는 아무도 미리 알 수 없습니다.
유아 방문 학습의 신뢰는 대체로 이 자리에서 쌓입니다.
시작하는 쪽에서 보면
공간을 따로 두지 않아 시작의 부담이 가장 작습니다. 보증금과 임대료, 설비와 간판이 들지 않고 매달 나가는 고정비가 거의 없습니다. 그래서 아이가 천천히 모여도 버틸 수 있고 되돌리기도 쉽습니다. 가르쳐 보고 센터를 검토하셔도 늦지 않습니다.
그동안 쌓은 기록이 나중에 자리를 여실 때 그대로 쓰입니다.
계획에 반영할 다음 행동
세 가지 질문을 적어 보세요. 무엇을, 어떻게, 무엇을 남기는지입니다.
카카오톡으로 "수업 설계를 보고 싶습니다. 지역은 ○○입니다"라고 보내 주세요. 두비전키즈 가맹 문의하기
