유아 영어 방문수업을 알아보기 전에 아이의 하루와 지금 상태를 먼저 보시면 판단이 쉬워집니다.
아이의 하루를 세어 봅니다
하루에 수업이 몇 개 들어가는지, 아무것도 하지 않는 시간이 얼마나 되는지입니다. 3~8세 아이에게는 비어 있는 시간이 필요합니다. 그 시간에 본 것을 정리하고 떠올리는 일이 일어납니다. 수업을 더하면 그 시간이 먼저 사라집니다.
유아 영어 방문수업을 더하기 전에 지금의 하루를 적어 보시기 바랍니다.
하루의 구조
준비하고, 이동하고, 수업하고, 보호자와 이야기하고, 기록합니다. 몇 집을 어느 간격으로 도는지가 하루의 밀도를 정합니다. 처음에는 여유를 두고 잡으시는 편이 좋습니다. 수업 한 시간에 그 밖의 시간이 얼마나 붙는지 적어 보시면 실제 일의 크기가 보입니다.
쉬는 날을 먼저 달력에 넣어 두시기 바랍니다.
아이의 반응을 봅니다
수업을 더한 뒤에 아이가 어떤지 보시기 바랍니다. 즐거워하는지, 피하는지입니다. 피하기 시작하면 줄이는 쪽이 맞습니다.
그 판단은 숫자가 아니라 아이의 표정에서 나옵니다.
크게 보기 ↗지금 상태를 봅니다
아이가 그림책의 이야기를 따라올 수 있는지, 읽은 내용을 자기 말로 말할 수 있는지입니다. 이 두 가지가 되면 다른 언어를 더해도 버틸 수 있습니다. 되지 않는 상태에서 더하면 둘 다 외우기만 하게 됩니다. 나이보다 아이의 상태로 보시는 편이 맞습니다.
읽는 힘은 언어를 바꿔도 비슷하게 작동하는 힘입니다.
서두르지 않아도 됩니다
일찍 시작해야 늦지 않는다는 말은 아이마다 다르게 적용됩니다. 준비되기 전에 시작하면 하기 싫은 기억만 남고 그것이 더 오래 갑니다. 몇 달 기다렸다가 시작해도 늦지 않습니다. 그 판단을 함께 해드리는 것이 상담의 역할입니다.
유아 영어 방문수업이든 다른 수업이든 같습니다.
함께 두어도 됩니다
영어 수업과 이 수업이 서로 부딪히지 않습니다. 읽고 생각하는 방법을 기르는 일은 어느 언어에서도 쓰이기 때문입니다. 다만 아이가 지치지 않는 범위를 먼저 정하셔야 합니다. 수업의 개수보다 아이가 남기는 것이 중요합니다.
유아 영어 방문수업과 함께 두실 때 하루의 여유를 먼저 보시기 바랍니다.
한자를 다루는 이유
한자는 모양과 뜻이 붙어 있어 글자를 그림처럼 익힐 수 있습니다. 그 과정이 글자에 뜻을 붙이는 연습이 됩니다. 어려운 한자를 외우게 하는 수업이 아닙니다.
유아 영어 방문수업과 나란히 보시면 접근이 다른 것을 아실 수 있습니다.
두 수업을 함께 상담합니다
이미 다른 수업을 받고 있다면 그 일정을 함께 보고 조정합니다. 아이의 하루에 여유가 없으면 어느 쪽도 남지 않기 때문입니다. 유아 영어 방문수업과 함께 두실 때 이 조정이 필요합니다.
수업의 개수보다 아이가 남기는 것이 중요합니다.
보호자에게 설명하는 법
어느 쪽이 더 낫다고 말하지 않으시는 편이 좋습니다. 대신 아이의 지금 상태를 함께 보고 무엇이 먼저인지 이야기하시면 됩니다. 본 것만 그대로 전하고 과장하지 않는 것이 원칙입니다. 아이가 어떻게 달라질지는 아무도 미리 알 수 없습니다.
학부모 피드백 절차가 정해져 있어 무엇을 어떻게 전할지 고민하지 않으셔도 됩니다.
다음 활동에 적용할 한 가지
아이의 하루를 시간별로 적고 비어 있는 칸을 세어 보세요. 그 칸이 몇 개인지가 답을 줍니다.
카카오톡으로 "읽는 힘을 다루는 수업을 보고 싶습니다. 지역은 ○○입니다"라고 보내 주세요. 두비전키즈 가맹 문의하기
